concepción socio-critico del curriculum.

CONCEPCION SOCIO-CRITICO DEL CURRICULUM

La permanencia del curriclum socio-critico en la educación chilena es permanente en el curriculum formal, el cual es entregado al docente para realizar sus clases, un ejemplo de ello es que los profesores ya no solo pasan contenidos si no enseña estos mismos, procurando que los alumnos ya no tengan una memoria mecanica o retitiva, si no una en donde puedan desarrollar el pensamiento abstracto,mejor dicho busca un aprendizaje significativo...Si nos damos cuenta hoy en dia, a los alumnos en las clases de matematicas,ya no son un receptor que solo escucha y ejecuta, si no es un ser singular conpoder de cuestinar la informacion que se le esta entregando.Ejemplo en curso de 40 alumnos se pide dar una definicion del cuadrado de binomio nos podemos dar cuentas que habran cuarentas formas distinta de interpretarlo, en este caso para que tengan un aprendizaje significativo haremos que ellos realicen el cuadrado de binomio, en el material que sea de su agrado haci no solo se le enseña de una forma mecanica si no que se le entreganlas herramientas para que este aprenda.
Lo que se pretende con la reforma educacional es que este curriculum se cumpla, pero a la hora de analisar nuestra trayectoria educativa y desde nuestra especialidad se puede analisar que esté currilum socio-critico de palabra existe , pero en el area matematica es dificil ver que se lleve a la practica, ya que, en esta area resaltan los profesores que son tecnicos...

Definicion de curriculum

Aspectos comunes de los conceptos de curriculum.
Se relacionan directamente con la educación.
Implica organización y planificación.
Es responsabilidad de la escuela.
No es neutro y depende de la mirada o enfoque que se le quiera dar.
Es distinto dependiendo de la cultura o lugar en que se desarrolle. Definición de Curriculum.

El curriculum es un cuerpo organizado de elementos, contenidos y factores que participan en el acto docente. Debe ser abierto, flexible y contextualizado, transmitir una formación integral no solo basada en los contenidos; no es neutro, por lo tanto tiene influencias culturales, políticas y sociales, ocurriendo una selección cultural (no transmite toda la cultura del país sino lo que se considere “adecuada” para los fines del gobierno y grupos dominantes). Es una especie de guía que busca que todos los alumnos(as) pasen por un proceso de normalización (escolarización, “igualación” en el nivel educacional y costumbres). Para lograr el cumplimiento y desarrollo del curriculum debe existir un intermediario capacitado entre el curriculum y el alumno, este es el docente (pedagogo).